夏日的阳光洒满教室，地科院“追光”志愿服务队的队员们带着精心准备的课程走进孩子们的假期生活。为全面促进儿童成长，服务队精心规划了“国学润心，科普启智；安全护行，艺术养性”的课程体系，在社区课堂与乡村校园间播撒知识的种子。

社区课堂：传统文化与地质科普的交响

在高湖社区暑期爱心托管班，志愿者们打造了一场知识与温暖交织的暑期时光。

中华传统故事课堂上，队员张奕扬以《田螺姑娘》为切入点，抛出“大家更喜欢田螺，还是田螺姑娘”的趣味提问，瞬间点燃了孩子们的思考欲。面对“喜欢田螺能装钱”的童真回答，张奕扬笑着巧妙引导：“田螺代表着生活所需的财富，而田螺姑娘的默默付出，才是能暖到心里的幸福呀。”

在他的耐心启发下，孩子们渐渐读懂了故事的深意：“我选田螺姑娘，她会主动帮忙，太温暖了！”“原来幸福比钱更重要！”这些稚嫩又真挚的话语，正是“追光”队想要传递的核心：物质之外，更要懂得珍惜身边的爱与陪伴。

在生动有趣的中国传统文化课上，队员侯宝怡为孩子们讲述了孔子十五岁“志于学”、一生不懈追求理想的故事。她以圣贤的亲身经历为蓝本，向孩子们娓娓道来，阐明了从小确立远大志向的重要性。紧接着，她引述《论语》中的“见贤思齐焉”，生动诠释了榜样的引领力量。为了让抽象的道理变得可知可感，侯宝怡以课堂上的班长为例：“大家看，我们的班长会主动帮同学整理书包、系鞋带，这种乐于助人的品质多可贵呀！他就是我们身边的‘贤者’。看到他的善举，我们就想着向他学习、变得和他一样好，这就是‘思齐’。”通过这样具体的例子，传统智慧化作孩子们能理解、可效仿的行为指引，在幼小的心灵中播下了向上向善的种子。

发挥地科院专业优势，队员们带来了趣味地质科普课。储思佳准备图片和道具，让抽象知识变得直观易懂。在对比剑齿象与猛犸象时，孩子们敏锐发现“这个牙齿更长更直”“那个毛更厚”。

“橡皮泥地球”环节最受欢迎，孩子们用四色橡皮泥捏出地球内部结构。储思佳讲解：“我们脚下的地壳，和整个地球比起来，就像鸡蛋壳一样薄！”“地层沉积模拟”环节，易君恒举着作品大喊：“我做的地层里还有‘化石’呢！”专业知识以生动方式点燃了科学热情。

除了国学与科普，服务队还设计了丰富多彩的辅助课程。手工课堂上，彩纸翻飞、黏土成形，孩子们在动手实践中激发创造力；安全教育课上，通过“安全小卫士特训营”角色扮演，传授防溺水、急救知识，为孩子们筑牢安全防线。

活动期间，志愿者与孩子们建立了深厚感情。高湖社区暑期爱心托管班负责人李甜感慨道：“志愿者们的用心付出让活动圆满成功，孩子们不仅收获了知识，更感受到了温暖与陪伴。”

乡村送教：点亮留守儿童的求知路

7月20日，“追光”服务队前往黄冈蕲春县青石实验小学盖天校区。这所学校的留守儿童比例高达80%，孩子们大多缺乏课外陪伴，志愿者们带来的是知识，更是陪伴与关怀。

队员侯宝怡声情并茂的讲述了颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷不改其乐”的故事，孩子们听得目不转睛，深深入迷。“颜回那么苦还认真学习，我也要好好学习！”扎马尾的小姑娘坚定地说。不少孩子在笔记本上写下“向颜回学习”的感悟，中华传统文化的种子，正在这些乡村孩子心中扎根。

针对乡村科普资源匮乏的情况，志愿者们专门设计了更具互动性的地质科普课。孩子们通过放大镜观察岩石标本，惊讶地发现平常在山间看到的“石头”竟蕴含这么多秘密。“原来我们周围的山是这样形成的！”孩子们的讨论声热烈而真挚，对科学的好奇心与探索欲，正在心中悄然萌芽、蓬勃生长。

扎根乡村教育15年的青石实验小学副校长宋琳琳深有感触地说：“教育是一场双向奔赴。‘追光’志愿服务队的到来，不仅为孩子们打开了更广阔的视野，也照亮了乡村孩子的成长道路。”

离别之际，孩子们依依不舍地拉着志愿者的手。一个小女孩悄悄把自己编的手链塞进志愿者手里：“我会好好读书，以后也要像你们一样帮助别人。”

地科院“追光”志愿服务队的社区服务与黄冈送教，虽然地点不同、形式各异，但都秉持着同样的理念：以光为引，为爱前行。

志愿服务从来不是单向的给予，而是一场双向奔赴的成长。从中华传统故事的温情解读，到地质科普的趣味实验；从社区教室的欢声笑语，到乡村课堂的专注眼神——“追光”服务队用满心爱心与专业知识，为孩子们编织了一段段难忘的暑期记忆。而孩子们眼里的光、脸上的笑与心中的成长，正是这支队伍追光不止、为爱前行的最大动力。